Cumprindo uma tradição, o Le@D, Laboratório de Educação e Ensino aDistância da Universidade Aberta, organizou a 3.ª Conferência do Mestrado emPedagogia do eLearning. Nela
participaram alunos e docentes do referido mestrado, antigos alunos e
investigadores que se interessam pelas temáticas relacionadas com a tecnologia
e a aprendizagem. Vamos, então, percorrer, brevemente, o conteúdo das
comunicações apresentadas.
Numa apresentação intitulada Modelos de educação a distância: da bibliografia
anotada ao «peer review», Gonçalo Carvalheiro debruçou-se sobre vários
aspetos a considerar aquando da redacção de um artigo de revisão da literatura.
Teresa Cardoso apresentou uma
meta-análise dos estudos relacionados com jogos e m-learning, no nosso país. Sob o título Jogos e Mobile learning em Portugal: ficção ou realidade, a comunicação permitiu concluir que a
investigação realizada neste âmbito tem sido realizada, sobretudo, em regime de
a co-autoria e tem-se centrado em estudos de caso de m- learning.
O impacto da interatividade dos
objetos de aprendizagem, nos resultados dos alunos, foi estudado por Júlia
Tomás, tendo a autora concluído que uma maior interatividade com as aplicações
utilizadas acarreta melhores resultados académicos.
Na sociedade atual, o debate em
torno dos recursos educacionais abertos tem ocupado a atenção dos
investigadores e Rui Páscoa, na sua comunicação, apresentou uma reflexão sobre
os problemas e os desafios criados por esses recursos (acesso, direitos de
autor…). Recursos Educacionais Abertos:
materiais e recursos para e-learning foi o título desta contribuição.
As questões ligadas ao plágio e à identidade dos estudantes
forma abordadas na comunicação Identidade
virtual , autenticidade e transparência no ensino online, por Sérgio Lagoa.
Nesta conferência, houve ainda um
momento de partilha, protagonizado por José Mota, que traçou o percurso traçado
por um artigo, na comunicação A História
dum artigo científico (paper).
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